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JUSTIFICACIÓN y PROCESO DEL PROYECTO
Un pensamiento se convierte en una idea y esta se concreta en una actividad. Al juntar varias de estas nace una Unidad Didáctica que acaba teniendo forma de proyecto si le corresponde una producción final de entidad. Y si, además, en este proyecto participan dos lenguas ¿cómo lo llamaremos? Sin duda, estamos hablando de un proyecto TIL
JUSTIFICACIÓN
El Departamento de Educación lleva unos años dedicando recursos materiales (cursos de GARATU) y humanos (licencias de estudios para crear materiales) en el diseño de una programación TIL en la ESO. Nuestro centro ha apostado por esa línea de trabajo y ya lleva experimentando cierto tiempo con algunas unidades de este tipo.
Este mirada –con un enfoque TIL en todos los proyectos- ha propiciado la interrelación de actividades entre los tres departamentos de lengua que persiguen varios objetivos:
PROCESO
JUSTIFICACIÓN
El Departamento de Educación lleva unos años dedicando recursos materiales (cursos de GARATU) y humanos (licencias de estudios para crear materiales) en el diseño de una programación TIL en la ESO. Nuestro centro ha apostado por esa línea de trabajo y ya lleva experimentando cierto tiempo con algunas unidades de este tipo.
Este mirada –con un enfoque TIL en todos los proyectos- ha propiciado la interrelación de actividades entre los tres departamentos de lengua que persiguen varios objetivos:
- El trabajo por proyectos de escritura
- El diseño de actividades en donde se trabajan conceptos y procedimientos tanto complementarios como recurrentes.
- Diálogo e implicación de los miembros de los Departamentos.
PROCESO
- Memorización y grabación del vídeo en castellano de algunos cuentos de cien palabras.
- Presentación de algunos ejercicios sobre la narración: tema, morfología.
- Elaborar las soluciones de esos ejercicios
- Traducción al Euskera de otros cuentos del mismo autor.
- Ejercicios en Euskera: se trabaja de nuevo el tema y la gramática textual
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, Feb 6 2008, 12:22 PM EST
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